Con razón afirmaba el Comandante en Jefe en 1977 que el socialismo es la primera oportunidad de que todo el mundo estudie, y sin límites, a la vez que reconocía en la graduación del primer contingente del Destacamento Pedagógico como la principal limitación la necesidad de más maestros.
“¿Cómo resolver el problema de los profesores?, preguntaba entonces Fidel. Por los métodos tradicionales habríamos tardado 30 años, ¡treinta por lo menos!, para que un día tuviéramos todos los profesores. Yo diría que hemos avanzado 25 años con el Destacamento Pedagógico”, afirmó.
Y así lo demostró la propia vida. De unos 22 mil en todos los niveles al triunfo de la Revolución, en 1977 esa cifra era de 184 mil y en 2020 el número total de profesores en los diferentes niveles y enseñanzas ya ascendía a 245 mil 61, de ellos 54 mil 59 en la enseñanza superior.
En 1977 decía Fidel al naciente Destacamento Pedagógico: “Yo puedo asegurar que ningún país tiene un grupo así tan numeroso de profesores jóvenes con ese espíritu, con ese entusiasmo que tienen ustedes, y con esa preparación que están adquiriendo ustedes y con la preparación que pueden adquirir ustedes en lo adelante. No solo por los dos años, sino en virtud de ese proceso que debe ser una ley para cada maestro, para cada profesor, que es la superación incesante a lo largo de toda la vida.”
Así también ha ocurrido a lo largo de los 45 años transcurridos desde entonces y lo corroboran los datos siguientes: De un total de 88 105 profesores de enseñanza primaria en 2021 un total de 64 354 eran graduados universitarios y el 100 por ciento estaban certificados para ejercer en ese nivel.
Igual ocurría ya ese año con los 72 979 profesores de enseñanza media, de los cuales un 85,2 por ciento (62 196) son graduados universitarios, proporción que ascendía en la enseñanza preuniversitaria al 93,3 por ciento y en la educación de adultos al 96,1 por ciento.
Este impresionante crecimiento en el profesorado se corresponde a lo que Fidel definía como una verdadera explosión de la matrícula en las distintas enseñanzas previos a la universidad, que en 2021 ascendía en total a un millón 718 mil 266. En particular, según el Anuario Estadístico de Cuba 2020, se destaca en el desglose por niveles y centros de educación especial y otros, que los niños en preescolar ascendían a 96 850; en primaria a 722 983 y de ellos 152 688 en escuelas rurales que cubren todo el territorio nacional por aislados que estén, y que la matrícula en nivel medio fue de 650 671 alumnos.
Cabe subrayar también la continuidad en la formación del personal pedagógico que este 2021 ascendía a 31 822 para cubrir la creciente demanda de profesores.
Otro dato que marca la diferencia abismal de la obra de la Revolución con la situación heredada en 1959 es la de la cantidad de mujeres matriculadas en los distintos niveles de enseñanza que, en el curso 2019-2020, ascendía a un millón 20 mil 237 féminas, de las cuales 164 608 en el nivel superior.
Las cifras expuestas confirman que en Cuba la educación es un derecho de todas las personas, y constituye una responsabilidad del Estado, que garantiza servicios de educación gratuitos, asequibles y de calidad para la formación integral, desde la primera infancia hasta la enseñanza universitaria de pre y postgrado.
El Sistema Nacional de Educación en Cuba está concebido como un conjunto articulado de niveles educativos y tipos de enseñanza concatenados estrechamente entre sí. Comprende el Preescolar (para niños de 5 años), la Primaria (niños de 6-11 años), Secundaria Básica (de 12 a14 años) y el Preuniversitario (de 15 a 17 años).
Cuba ocupaba en 2020 el lugar 28 entre todos los países que han logrado o están a punto de lograr la educación para todos en su conjunto, estadística donde los primeros cinco puestos son ocupados por Reino Unido, Japón, Noruega, Suiza y Finlandia, mientras España se ubica en el lugar 15.
Los dos años de receso presencial por la pandemia de Covid-19 permitieron identificar en Cuba fortalezas que se continuaran potenciando, entre ellas el trabajo en red, la identificación de los centros de recursos, la preparación de los docentes y el trabajo con la familia y la comunidad, para mantener el nivel alcanzado en educación y seguir alcanzando nuevos éxitos.